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全国第二届班会课专题研讨会汇报材料

作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数: 次 发表时间:2015-04-14
  
  
全国第二届班会课专题研讨会汇报材料
      全国第二届班会课专题研讨会在河北省石家庄市召开,我校由赵主任带队,高三优秀班主任、德育优质课获胜者,东区郭主任一行20人参会,下面就本次会议学习情况向各位领导做一汇报,不当之处敬请斧正。
汇报分三个部分:总体行程,学习收获,感悟反思。
第一部分——总体行程。
      3月27日12点30分,我校与会人员,从东校区出发乘坐高铁赴石家庄。
      3月28日,听取王家文老师主题报告《利用素材开启学生心智》、《班主任专业化成长》,胡志民校长专题报告《追寻教育本质,做温暖人心的教育》,实地观摩创新国际学校班会课 。
      3月29日,听取丁如许老师主题报告《魅力班会课》、《打造魅力班会课》,参与课例展示与研讨。
      3月30日,早搭乘公交车转高铁返程。
      本次会议行程紧凑充实,赵主任带队经验丰富,安排周密,与会人员纪律性、时间观念强,学习情况良好,往返顺利。
第二部分——学习收获
      第一天专题报告主讲人是王家文老师,广东中山中学班主任,全国优秀班主任,首届全国主题班会课竞赛一等奖,广东省德育创新先进个人,被誉为“中国素材型班会课的先行者和领军人物”。
       王家文老师通过展示“来一斤母爱”、“招聘会”、“生命的十字架”、“永不言弃”等班会实例片段,阐释了什么是班会素材、如何积累班会素材、怎样运用班会素材等具体问题。
      他主张 “教育学生有讲不完的道理,重要是的要有讲道理的材料,只有材料新颖、感染力强、触及学生心灵,才会有真诚的倾听”。班会课素材要多种多样,计划性交替使用,主要手段包括:文章,如配乐散文朗诵《写给高三的自己》;对联,定期更换,让学生有期待感;诗词,如激励备考的《水调歌头,叹高三》;墙报,就地取材的大学招生简章,自制的名校招贴画;原创视频,这也是王老师班会课最精彩的素材,借用“大家”手笔,成就自己主题,褪去素材粗糙的外表,激发它的能量,直达素材内核,使其焕发出精致与光芒。
      最后王老师寄语班主任要用专业的眼光对待所要做的事情;拒绝琐碎,莫让琐碎霸占了时间;机会就在面前,关键是要做好自己,保持行动。
另一专题报告专家是丁如许老师,全国优秀班主任,上海普陀区丁如许德育特级教师工作室领衔人。曾担任17年班主任,长期致力于班主任工作研究和实践,出版有24本德育专著。
      相对于前一专题,丁老师的报告更注重对班会课理论层面和整体系统性阐述。报告指出,班会课是国家规定的地方和学校课程,班主任工作的重要抓手和有效载体。要根据学生发展需要,关注学生精神成长、文化学习、综合素质提高,打造魅力班会课,让精彩的班会课成为学生幸福生活的起点,成为学生时代的美好回忆,做到:精心选材,主题鲜明;立足教育,创新形式;协调主体与主导,互动交流;形成基本课,注重生成性问题;打造特色课,共建资源库,增强研究意识。
      其德育工作室的早恋教育题材班会课《四季有常,无须逾越》发人深省,在班主任中反映强烈。
      在创新国际学校,听取胡志民校长专题报告。胡校长是全国高效课堂九大教学范式之一“大单元教学模式”创始人;中国名校共同体副理事长,天卉教育集团董事长。先后创建天卉中学,天鹰一中,创新国际学校,均以高效的课堂教学模式、优异的教育质量著称。
      报告首先对新课改理念下的一些教育概念给予了定位,这些与我们张校长在省示范性高中办学理念中阐述的“学生观、教师观、课堂观”等异曲同工,在此不一一赘述;报告将现行的教学模式精辟归纳为明星式、泼水式和搬运式课堂,深入分析其结构性弊端,明确指出提升教育质量的出路:改变孩子们的学习和生活方式,把学习、课堂还给学生,让学习的事情发生在学生身上,制造学习的“场”,还给学生最本质的“课堂生态”。也是“大单元教学模式”的主要理念支撑。
      这部分是与会老师们最关注的,但遗憾的是由于主题和时间关系,没有继续深入,只简单介绍了高效课堂教研已经由“大单元教学模式”进一步提升,向“3D高效课堂”发展。
      随后安排实地观摩班会课展示——三个年级三个主题:“团结合作”、“成长与修养”、“直面备考”。这些班会课主题鲜明,形式多样,素材丰富,气氛活跃,学生参与度高。
      同时,创新国际学校的校园文化也给我们留下了非常深刻的印象,据介绍,其校园文化是基于高效课堂教学模式整体构建;大致可以分四个层面:物象文化、制度文化、行为文化、精神文化。
管中窥豹,我们记录下了一些场景和各位领导分享:
      1、教室布置文化气息浓厚,处处育人;2、充分利用校园空间,一棵小树也可以成为文化的支点;3、注重细节,男女寝楼命名古色古香;4、制度文化,体现学生主体作用发挥;5、管理严格,纪律严明,常态化督导,倡导主体反思;6、彰显个性,班级命名很有特色,如鸿志八班,骐骥七班,求实六班,龙腾五班等,图片上展示的就是龙腾五班的班旗、班徽和骐骥七班的标志。7、促进竞争,班级PK榜,优胜班登点赞台;8、书香校园,教室、楼梯转角等均配备书架,大量书籍,特色读书活动丰富多彩。
第三部分——感悟反思
      在这次会议的学习和观摩中,班主任们纷纷表示收获很大,对班会课的理论体系、实践操作和前沿发展有了更深层次的理解,同时也清晰认识到了自己的不足,接下来要认真消化学习内容,借鉴“大家”经验,提升自身班级管理水平。
      从这个角度出发,政教处要为班主任的专业化成长和日常管理工作积极服务,收集、积累班会课素材,开发班会课资源,提供帮助和指导,在大力促进班会课程建设的基础上,为我校教育教学注入强劲动力。
      上述就是这次会议学习主要情况和收获,敬请各位领导批评指正,谢谢。
 
 
                                                                                                                                          马杰
  
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